{"id":2849,"date":"2023-01-25T15:05:50","date_gmt":"2023-01-25T19:05:50","guid":{"rendered":"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849"},"modified":"2023-01-25T20:05:52","modified_gmt":"2023-01-26T00:05:52","slug":"introduccion-al-derecho-constitucional-de-los-ee-uu-enero-2023","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n al Derecho Constitucional de los EE.UU."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><a href=\"https:\/\/derecho.uprrp.edu\/facultad\/regular\/hiram-melendez-juarbe\/\">Prof. Hiram Mel\u00e9ndez Juarbe<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Lunes y Jueves: 3:00pm-4:00pm, Oficina 302<\/strong><\/p>\n\n\n<div id=\"toc-np-container\"><p id=\"toc-np-title\">Navegaci\u00f3n <\/p><ul class=\"no-bullets\"><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#I-Descripcin-general-y-objetivos\">I. Descripci\u00f3n general y objetivos*<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#II-Relacin-con-programa-de-estudios-de-la-Escuela\">II. Relaci\u00f3n con programa de estudios de la Escuela*<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#III-Materiales\">III. Materiales<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#IV-Formato-del-curso-y-metodologa\">IV. Formato del curso y metodolog\u00eda<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#V-Mtodo-de-comunicacin\">V. M\u00e9todo de comunicaci\u00f3n<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#VI-Evaluacin\">VI. Evaluaci\u00f3n<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#VII-nbspNecesidades-especiales\">VII. &nbsp;Necesidades especiales<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#VIII-nbspAsistencia-Participacin-e-Integridad-Acadmica\">VIII. &nbsp;Asistencia, Participaci\u00f3n e Integridad Acad\u00e9mica<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#Poltica-de-Asistencia\">Pol\u00edtica de Asistencia<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#Mtodos-Alternos\">M\u00e9todos Alternos<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#Integridad-Acadmica\">Integridad Acad\u00e9mica<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#IX-Poltica-de-Hostigamiento-Sexual\">IX. Pol\u00edtica de Hostigamiento Sexual<\/a><\/li><li class=\"header-level-1\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#X-Temas-Organizacin-y-Asignaciones\">X. Temas, Organizaci\u00f3n y Asignaciones<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#1-Introduccin\">1. Introducci\u00f3n. <\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#2-Limitaciones-al-ejercicio-del-poder-judicial\">2. Limitaciones al ejercicio del poder judicial<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#3-La-Estructura-de-Gobierno-y-la-Distribucin-de-Poderes-Dimensin-Vertical\">3. La Estructura de Gobierno y la Distribuci\u00f3n de Poderes: Dimensi\u00f3n Vertical <\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#4-La-Estructura-de-Gobierno-y-la-Distribicin-de-Poderes-Dimensin-Horizontal\">4. La Estructura de Gobierno y la Distribici\u00f3n de Poderes: Dimensi\u00f3n Horizontal <\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#5-Derechos-Individuales\">5. Derechos Individuales<\/a><\/li><li class=\"header-level-3\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#A-La-Accin-Estatal\">A. La Acci\u00f3n Estatal<\/a><\/li><li class=\"header-level-3\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#B-Igualdad\">B. Igualdad<\/a><\/li><li class=\"header-level-3\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#C-Intereses-Libertarios\">C. Intereses Libertarios<\/a><\/li><li class=\"header-level-2\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849#VI-Los-Lmites-del-Derecho-Constitucional\">VI. Los L\u00edmites del Derecho Constitucional<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">I. <strong>Descripci\u00f3n general y objetivos*<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El curso aborda la estructura y organizaci\u00f3n de los poderes p\u00fablicos del gobierno de los EE.UU. en el contexto del sistema federal. Esto se realiza mediante el examen y estudio comparativo de la tem\u00e1tica a la luz de la constituci\u00f3n de los EE.UU., as\u00ed como la jurisprudencia del Tribunal Supremo Federal. Los temas incluyen la estructura de separaci\u00f3n de poderes en sus modalidades horizontal y vertical, el alcance de los poderes de cada rama de gobierno y una atenci\u00f3n particular al problema de la revisi\u00f3n judicial. Adem\u00e1s de estos temas de tipo estructural, el curso provee un acercamiento general a las limitaciones al poder estatal que supone la protecci\u00f3n de los derechos individuales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">II. <strong>Relaci\u00f3n con programa de estudios de la Escuela<\/strong>*<\/h2>\n\n\n\n<p>El curso procura aportar a los siguientes objetivos del programa de estudios de la Escuela de Derecho de la UPR: (1) entender las doctrinas principales y la jurisprudencia relacionada con el derecho sustantivo y procesal; (2) reflexionar sobre el conocimiento jur\u00eddico para entender su contenido valorativo y \u00e9tico, as\u00ed como sus funciones y limitaciones para atender las necesidades sociales; (3) analizar cr\u00edticamente la relaci\u00f3n entre los hechos, el contexto y la norma jur\u00eddica; (4) identificar problemas jur\u00eddicos y dise\u00f1ar soluciones a los mismos; (4) integrar el conocimiento jur\u00eddico; y (5) tener sensibilidad con el acceso a la justicia de grupos econ\u00f3micamente desventajados.<\/p>\n\n\n\n<p>* Texto por el profesor William V\u00e1zquez Irizarry.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">III. Materiales<\/h2>\n\n\n\n<p>Los materiales del curso est\u00e1n disponibles en la p\u00e1gina de internet de la clase. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IV. <strong>Formato del curso y metodolog\u00eda<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El curso se reunir\u00e1 dos veces semanales, de manera presencial. En cada sesi\u00f3n consideraremos un (1) caso del Tribunal Supremo de Estados Unidos como veh\u00edculo para evaluar los aspectos centrales del sistema constitucional estadounidense. Se espera la participaci\u00f3n activa e inteligente de cada estudiante.  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">V. M\u00e9todo de comunicaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>IMPORTANTE: &nbsp;Toda y todo estudiante deber\u00e1 utilizar su cuenta de correo electr\u00f3nico institucional (@upr.edu) (o redirigirla a una cuenta personal). El profesor se comunicar\u00e1 regularmente con el grupo a trav\u00e9s de una plataforma electr\u00f3nica del Recinto que utiliza estas direcciones. Se presumir\u00e1 que toda comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de este sistema es recibida.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">VI. Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>La asistencia a clase y la participaci\u00f3n  constituye un 30% de la nota del curso. 70% de la nota se adjudicar\u00e1 mediante la preparaci\u00f3n de un ensayo cr\u00edtico por parte de cada estudiante, a ser preparado en consulta con el profesor, sobre alguno de los temas discutidos en el curso (preferiblemente con un elemento comparado). Cada estudiante deber\u00e1 presentar su trabajo al grupo al final del semestre.    <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">VII. &nbsp;Necesidades especiales<\/h2>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan la Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, todo estudiante que requiera acomodo razonable deber\u00e1 notificarlo al profesor(a) el primer d\u00eda de clase. Los&nbsp;estudiantes que reciban servicios de Rehabilitaci\u00f3n Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y el equipo de asistencia necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimentos (OSEI) del Decanato de Estudiantes. Tambi\u00e9n aquellos estudiantes con necesidades especiales de alg\u00fan tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el (la) profesor(a).&nbsp; Si un alumno tiene una discapacidad documentada (ya sea f\u00edsica, psicol\u00f3gica, de aprendizaje o de otro tipo, que afecte su desempe\u00f1o acad\u00e9mico) y le gustar\u00eda solicitar disposiciones acad\u00e9micas especiales, \u00e9ste debe comunicarse con la&nbsp;Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimentos (OSEI) del Decanato de Estudiantes, a&nbsp;fin de fijar una cita para dar inicio a los servicios pertinentes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">VIII. &nbsp;Asistencia, Participaci\u00f3n e Integridad Acad\u00e9mica<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pol\u00edtica de Asistencia<\/h3>\n\n\n\n<p>La asistencia a clase es obligatoria y se tomar\u00e1 en cuenta en la calificaci\u00f3n final. &nbsp;Las ausencias, debidamente justificadas, deben comunicarse al profesor o profesora con anticipaci\u00f3n. La pol\u00edtica de asistencia institucional se encuentra en este enlace:&nbsp;<a href=\"http:\/\/derecho.uprrp.edu\/estudiantes\/formularios-y-manuales\/\">http:\/\/derecho.uprrp.edu\/estudiantes\/formularios-y-manuales\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Un estudiante que se ausente a m\u00e1s del 20% de las sesiones programadas para el curso, por razones que no sean institucionales o acad\u00e9micas, estar\u00e1 impedido de completarlo. En esos casos, el profesor &nbsp;informar\u00e1 al estudiante de ese hecho y notificar\u00e1 a la Registradora para que proceda a dar de baja al estudiante. La notificaci\u00f3n al estudiante se har\u00e1 en forma confidencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Se espera que toda estudiante asista a clase habiendo le\u00eddo el material asignado y preparada para contribuir inteligentemente&nbsp;a la discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Estas normas sobre asistencia y participaci\u00f3n son de aplicaci\u00f3n a todos los y las estudiantes&nbsp;oficialmente matriculados en el curso. <strong>Bajo ning\u00fan concepto el profesor otorgar\u00e1&nbsp;nota&nbsp;a&nbsp;un&nbsp;estudiante matriculado en esta secci\u00f3n y que, por cualquier raz\u00f3n, &nbsp;haya asistido&nbsp;durante el semestre a una secci\u00f3n diferente de Derecho Constitucional ofrecida por otro profesor<\/strong> (aunque ese otro profesor le haya evaluado satisfactoriamente).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9todos Alternos<\/h3>\n\n\n\n<p>Esta clase est\u00e1 programada a ofrecerse en modalidad presencial. En la eventualidad de que haya un cambio en circunstancias, el profesor podr\u00e1 continuar la ense\u00f1anza de manera virtual total o parcialmente, seg\u00fan sea permitido por la normativa institucional pertinente.<\/p>\n\n\n\n<p>En caso de surgir una emergencia o interrupci\u00f3n de clases, el(la) profesor(a) continuar\u00e1 ofreciendo el curso utilizando la modalidad a distancia o en l\u00ednea, seg\u00fan establecidas en este prontuario oficial. De acuerdo a la informaci\u00f3n oficial y las directrices institucionales, el profesor realizar\u00e1 esfuerzos para comunicarse con los estudiantes v\u00eda correo electr\u00f3nico institucional u otros medios alternos disponibles para coordinar la continuidad del ofrecimiento.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Integridad Acad\u00e9mica<\/h3>\n\n\n\n<p>La Universidad de Puerto Rico promueve los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de integridad acad\u00e9mica y cient\u00edfica. El Art\u00edculo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificaci\u00f3n N\u00fam. 13, 2009-2010, de la Junta de S\u00edndicos) establece que \u201cla deshonestidad acad\u00e9mica incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtenci\u00f3n de notas o grados acad\u00e9micos vali\u00e9ndose de falsas o fraudulentas simulaciones, copiar total o parcialmente la labor acad\u00e9mica de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo de otra persona, copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito, as\u00ed como la ayuda o facilitaci\u00f3n para que otra persona incurra en la referida conducta\u201d. Cualquiera de estas acciones estar\u00e1 sujeta a sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento disciplinario establecido en el Reglamento General de Estudiantes de la UPR, que est\u00e9 vigente.<br>Para velar por la integridad y seguridad de los datos de los usuarios, todo curso h\u00edbrido y a distancia deber\u00e1 ofrecerse mediante la plataforma institucional de gesti\u00f3n de aprendizaje, la cual utiliza protocolos seguros de conexi\u00f3n y autenticaci\u00f3n. El sistema autentica la identidad del usuario utilizando el nombre de usuario y contrase\u00f1a asignados en su cuenta institucional. El usuario es responsable de mantener segura, proteger, y no compartir su contrase\u00f1a con otras personas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IX. Pol\u00edtica de Hostigamiento Sexual<\/h2>\n\n\n\n<p>La Universidad de Puerto Rico proh\u00edbe el discrimen par raz\u00f3n de sexo y g\u00e9nero en todas sus modalidades, incluyendo el hostigamiento sexual. Seg\u00fan la Pol\u00edtica institucional contra el Hostigamiento Sexual en la Universidad de Puerto Rico, Certificaci\u00f3n N\u00fam. 130, 2014-2015 de la Junta de Gobierno, si un estudiante est\u00e1 siendo o fue afectado por conductas relacionadas a hostigamiento sexual, puede acudir ante la Oficina de la Procuradur\u00eda Estudiantil, el Decanato de Estudiantes o la Coordinadora de Cumplimiento con Titulo IX para orientaci\u00f3n y\/o presentar una queja.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">X. Temas, Organizaci\u00f3n y Asignaciones<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Introducci\u00f3n. <\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Leer la Constituci\u00f3n de Estados Unidos y sus Enmiendas. Disponibles en estos enlaces: <a href=\"http:\/\/www.gpo.gov\/fdsys\/pkg\/GPO-CONAN-1992\/pdf\/GPO-CONAN-1992-6.pdf\">Constituci\u00f3n<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.gpo.gov\/fdsys\/pkg\/GPO-CONAN-1992\/pdf\/GPO-CONAN-1992-7.pdf\">Enmiendas<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Limitaciones al ejercicio del poder judicial<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/20pdf\/20-297_4g25.pdf\"><strong><em>TransUnion LLC v. Ramirez<\/em><\/strong>, 594 U.S. ___ (2021). <\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/18pdf\/18-422_9ol1.pdf\"><strong><em>Rucho v. Common Cause<\/em><\/strong>, No. 18-422, 588 U.S. ___ (2019). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. La Estructura de Gobierno y la Distribuci\u00f3n de Poderes: Dimensi\u00f3n Vertical <\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep514\/usrep514549\/usrep514549.pdf\"><strong><em>United States v. Lopez<\/em><\/strong>, 514 U.S. 549 (1995)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/casetext.com\/case\/natl-fedn-of-indep-bus-v-sebelius-2\">National Federation of Independent Business v. Sebelius, 567 U.S. 519 (2012).<\/a><a href=\"https:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/11pdf\/11-393c3a2.pdf\"> <\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. La Estructura de Gobierno y la Distribici\u00f3n de Poderes: Dimensi\u00f3n Horizontal <\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep343\/usrep343579\/usrep343579.pdf\"><strong><em>Youngstown Sheet &amp; Tube Co. v. Sawyer<\/em><\/strong>, 343 U.S. 579 (1952). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/21pdf\/20-1530_n758.pdf\"><strong><em>West Virginia v. Environmental Protection Agency<\/em><\/strong>, 597 U.S. ___ (2022). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/opencasebook.org\/casebooks\/189-derecho-constitucional-de-puerto-rico\/resources\/3.1-amado-ocasio-v-pierliusi-klan202100796-30-de-junio-de-2022\/\"><strong>Amado Ocasio v. Pierluisi, KLAN202100796 (30 de junio de 2022)<\/strong>. <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Derechos Individuales<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">A. La Acci\u00f3n Estatal<\/h4>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep489\/usrep489189\/usrep489189.pdf\"><strong><em>DeShaney v. Winnebago County<\/em><\/strong>, 489 U.S. 189 (1989). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep334\/usrep334001\/usrep334001.pdf\"><strong><em>Shelley v. Kraemer<\/em><\/strong>, 334 U.S. 1 (1948).<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">B. Igualdad<\/h4>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep163\/usrep163537\/usrep163537.pdf\"><strong><em>Plessy v. Ferguson<\/em><\/strong>, 163 U.S. 537 (1896).<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep347\/usrep347483\/usrep347483.pdf\"><strong><em>Brown v. Board of Education of Topeka<\/em><\/strong>, 347 U.S. 483 (1954). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep517\/usrep517620\/usrep517620.pdf\"><strong><em>Romer v. Evans<\/em><\/strong>, 517 U.S. 620 (1996). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/caselaw.findlaw.com\/us-supreme-court\/426\/229.html\"><strong><em>Washington v. Davis<\/em><\/strong>, 426 U.S. 229 (1976). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">C. Intereses Libertarios<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>i. Propiedad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep198\/usrep198045\/usrep198045.pdf\"><strong><em>Lochner v. New York<\/em><\/strong>, 198 U.S. 45 (1905). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep304\/usrep304144\/usrep304144.pdf\"><strong><em>United States v. Carolene Products Company<\/em><\/strong>, 304 U.S. 144 (1938)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>ii. Decisiones Personales y Aborto<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep381\/usrep381479\/usrep381479.pdf\"><strong><em>Griswold v. Connecticut, <\/em><\/strong><em>381 U.S. 479 (1965)<\/em>. <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.law.cornell.edu\/supremecourt\/text\/19-1392\"><strong><em>Dobbs v. Jackson Women&#8217;s Health Organization<\/em><\/strong>,&nbsp; 597 US___ (2022). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>iii. Matrimonio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/supreme.justia.com\/cases\/federal\/us\/576\/14-556\/#tab-opinion-3427255\"><strong><em>Obergefell v. Hodges<\/em><\/strong>, 576 U.S. 644 (2015). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>iv. Expresi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep403\/usrep403015\/usrep403015.pdf\"><strong><em>Cohen v. California<\/em><\/strong>, 403 U.S. 15 (1971). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep505\/usrep505377\/usrep505377.pdf\"><strong><em>R.A.V. v. City of St. Paul<\/em><\/strong>, 505 U.S. 377 (1992). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep391\/usrep391367\/usrep391367.pdf\"><strong><em>United States v. O&#8217;Brien<\/em><\/strong>, 391 U.S. 367 (1968). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cdn.loc.gov\/service\/ll\/usrep\/usrep376\/usrep376254\/usrep376254.pdf\"><strong><em>New York Times Co. v. Sullivan<\/em><\/strong>, 376 U.S. 254 (1964). <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>VI. Los L\u00edmites del Derecho Constitucional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.law.cornell.edu\/uscode\/text\/47\/230\"><strong>42 USC 230<\/strong>. <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/knightcolumbia.org\/content\/tim-wu-first-amendment-obsolete\"><strong>Tim Wu, Is the First Amendment Obsolete?<\/strong> <\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prof. Hiram Mel\u00e9ndez Juarbe Lunes y Jueves: 3:00pm-4:00pm, Oficina 302 I. Descripci\u00f3n general y objetivos* El curso aborda la estructura y organizaci\u00f3n de los poderes p\u00fablicos del gobierno de los EE.UU. en el contexto del sistema federal. Esto se realiza mediante el examen y estudio comparativo de la tem\u00e1tica a la luz de la constituci\u00f3n &hellip; <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=2849\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Introducci\u00f3n al Derecho Constitucional de los EE.UU.<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2849"}],"collection":[{"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2849"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2849\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2864,"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2849\/revisions\/2864"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/elplandehiram.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}