{"id":25,"date":"2012-01-14T23:26:21","date_gmt":"2012-01-14T23:26:21","guid":{"rendered":"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=25"},"modified":"2013-12-30T06:43:54","modified_gmt":"2013-12-30T10:43:54","slug":"teoria-y-fundamentos-de-la-propiedad-intelectual-2do-sem-2011-2012","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=25","title":{"rendered":"Teor\u00eda y Fundamentos de la Propiedad Intelectual (2do Sem 2011-2012)"},"content":{"rendered":"<p><strong>Horas contacto:<\/strong> Mi\u00e9rcoles 4:00-5:50 PM, Sal\u00f3n L-7<\/p>\n<p><strong>Horas de Oficina (Oficina 231, Edificio principal de la Escuela):<\/strong> Martes, 4:00-6:00 PM; Jueves, 1:00-5:00, o por acuerdo.<\/p>\n<p>Por ser m\u00e1s eficiente, les exhorto a someter preguntas por correo electr\u00f3nico.<\/p>\n<h1><span id=\"Descripcin\">Descripci\u00f3n<\/span><\/h1>\n<p>Aspectos te\u00f3ricos y de pol\u00edtica p\u00fablica comunes a las tres grandes ramas doctrinales que comprenden el campo de propiedad intelectual (derechos de autor, patentes y marcas). Por tratarse de un curso introductorio, no sustituye clases sobre estas \u00e1reas doctrinales. M\u00e1s bien, el curso sirve de plataforma te\u00f3rica para enmarcar cursos particulares. Desde un punto de vista interdisciplinario, abordar\u00e1 temas fundamentales a la propiedad intelectual como, por ejemplo, teor\u00edas sobre propiedad, pol\u00edtica p\u00fablica e innovaci\u00f3n, el an\u00e1lisis econ\u00f3mico y la generaci\u00f3n de incentivos para la innovaci\u00f3n y el rol del derecho en la promoci\u00f3n de la creatividad e inventiva. El objetivo del curso ser\u00e1 considerar las m\u00faltiples justificaciones que intentan sustentar el derecho de propiedad intelectual.<\/p>\n<h1><span id=\"Evaluacin\">Evaluaci\u00f3n<\/span><\/h1>\n<p>No habr\u00e1 examen final. La evaluaci\u00f3n de cada estudiante, y por ende su nota, depender\u00e1 de los siguientes factores que se detallan a continuaci\u00f3n: <strong>(A) Ensayos,\u00a0 (B) Preguntas escritas y (C) Asistencia y Participaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>A. Ensayos (80%)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>A(i). Log\u00edstica<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Seg\u00fan el calendario que se establece a continuaci\u00f3n, los estudiantes preparar\u00e1n varios &#8220;<strong>ensayos de reacci\u00f3n<\/strong>&#8221; <strong>de no m\u00e1s de 1000 palabras cada uno<\/strong>.<\/li>\n<li>Cada estudiante ser\u00e1 asignado a uno de 3 grupos (grupo 1, 2 o 3).<\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=136\"><span style=\"color: #ff0000;\">Visita este enlace para la distribuci\u00f3n de estudiantes en grupos.<\/span><\/a><\/span><\/strong> La contrase\u00f1a ser\u00e1 distribuida en el sal\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Estos grupos ser\u00e1n rotados en\u00a0 cada clase.<\/strong> Seg\u00fan se identifica en el prontuario, comenzando el <strong>1ro de febrero<\/strong>, estudiantes del <strong>Grupo 1<\/strong> presentar\u00e1n un ensayo reaccionando a las lecturas, con las caracter\u00edsticas que se describen en breve. El<strong> Grupo 2<\/strong> comienza el <strong>8 de febrero<\/strong> y el <strong>Grupo 3<\/strong> el <strong>15 de febrero,<\/strong> y as\u00ed en lo sucesivo hasta el final del semestre. Al final del semestre, cada estudiante deber\u00e1 haber preparado 4 ensayos de reacci\u00f3n.<\/li>\n<li>En la clase del 14 de marzo no tienen que presentar ensayo. Ese d\u00eda tendremos un invitado especial, y en cambio deber\u00e1n prepararse para conversar con \u00e9l en torno al libro &#8220;Copyfraud&#8221;; el cual deben leer.<\/li>\n<li><strong>Cada ensayo tiene un valor de 20 por ciento de su nota, para un total de 80 por ciento.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Radicaci\u00f3n.<\/strong> Es esencial que el estudiante presente su ensayo por correo electr\u00f3nico a <span style=\"text-decoration: underline;\">hiram.melendez[at]upr.edu\u00a0<\/span> <strong>antes que comience la clase<\/strong>; es decir antes de las 4pm del d\u00eda de la clase. <strong>Someter el ensayo luego de esa hora, implica una reducci\u00f3n autom\u00e1tica de diez puntos en ese ensayo.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>A(II).<\/strong>\u00a0 <strong>Contenido de Ensayos<\/strong><\/span><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Los ensayos de reacci\u00f3n consisten de breves reflexiones individuales de cada estudiante, en las que demuestre su capacidad anal\u00edtica, creatividad en la lectura y consideraci\u00f3n del material asignado. No es necesario realizar investigaci\u00f3n. En ellos, la estudiante deber\u00e1 analizar aspectos centrales propuestos por las lecturas y presentar perspectivas cr\u00edticas sobre ellas. Un ensayo de pobre calidad es aquel que se limita a reproducir el argumento. Un ensayo aceptable es aquel que eval\u00faa cr\u00edtica e inteligentemente el material (por ejemplo, demostrando defectos en razonamiento, proponiendo \u00e1ngulos alternativos para sustentar el mismo argumento, argumentando en contra). El estudiante puede analizar todos los art\u00edculos asignados, un pu\u00f1ado de ellos, o una sola obra (aunque en mi experiencia, los argumentos que se concentran en menos son m\u00e1s efectivos que los que intentan abarcar demasiado).<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>B. Pregunats escritas<\/strong><\/span> <strong>(10%)<\/strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Los estudiantes que <strong>NO<\/strong> tienen a su cargo la preparaci\u00f3n de ensayos cr\u00edticos para determinada clase, deber\u00e1n someter por correo electr\u00f3nico, antes de la clase, <strong>dos preguntas bien pensadas<\/strong> sobre los materiales asignados.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>C. Participaci\u00f3n y Asistencia<\/strong><\/span><strong> (%10)<\/strong><\/p>\n<p>El profesor tomar\u00e1 nota de la asistencia y participaci\u00f3n con regularidad y, en ocasiones, con la lista oficial de la clase.<\/p>\n<h1><span id=\"Calendario-y-Asignaciones\">Calendario y Asignaciones<\/span><\/h1>\n<p>Las p\u00e1ginas identificadas como &#8220;M&amp;G&#8221; se refieren al libro asignado para el curso &#8220;Robert Merges &amp; Jane Ginsburg, Foundations of Intellectual Property, Foundation Press 2004&#8221;.<\/p>\n<p>Los art\u00edculos que no corresponden al libro M&amp;G pueden ser sustituidos durante el semestre. El\/la estudiante debe verificar <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/fundamentospi\">esta p\u00e1gina<\/a> con regularidad. <strong>El profesor identificar\u00e1 antes de cada clase las p\u00e1ginas espec\u00edficas dentro de cada art\u00edculo que deber\u00e1n leer.<\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s, para la clase del 14 de marzo deben leer el libro de <strong>Jason Mazzone, Copyfraud<\/strong>, el cual est\u00e1 asignado en su totalidad para esa clase.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=136\"><span style=\"color: #ff0000;\">Visita este enlace para la distribuci\u00f3n de estudiantes en grupos.<\/span><\/a><\/strong><\/span> La contrase\u00f1a ser\u00e1 distribuida en el sal\u00f3n de clase.<\/p>\n<h2><span id=\"PRIMERA-CLASE-mircoles-18-de-enero-de-2012\">PRIMERA CLASE: mi\u00e9rcoles, 18 de enero de 2012<\/span><\/h2>\n<p><strong>Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\">William Fisher III, <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/FisherIPTheories.pdf\" target=\"_blank\">Theories of Intellectual Property,<\/a> en Munzer (Ed.) New Essays in Legal and Political Theory of Property<\/li>\n<li class=\"u\">Hiram Mel\u00e9ndez Juarbe, <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/TechnopoliticsUPRMelendezJuarbe.pdf\" target=\"_blank\">Technopolitics and Copyright Regulation<\/a><\/li>\n<li class=\"u\">Art\u00edculo Ars Technica <a href=\"http:\/\/arstechnica.com\/tech-policy\/news\/2011\/04\/the-next-napster-copyright-questions-as-3d-printing-comes-of-age.ars\">The next Napster? Copyright questions as 3D printing comes of age<\/a><\/li>\n<li class=\"u\">Art\u00edculo TechDirt <a href=\"http:\/\/www.techdirt.com\/articles\/20110706\/00200314983\/monkey-business-can-monkey-license-its-copyrights-to-news-agency.shtml\">Monkey Business: Can A Monkey License Its Copyrights To A News Agency?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Opcional-una-introduccin-a-la-propiedad-intelectual\"><strong>Opcional<\/strong> (una introducci\u00f3n a la propiedad intelectual):<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Lange &amp; Powell, <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/docs\/verano09\/NoLaw.pdf\">No Law: Intellectual property in the Image of an Absolute First Amendment<\/a>, pp 34-107<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"SEGUNDA-CLASE-mircoles-25-de-enero-de-2012\">SEGUNDA CLASE: mi\u00e9rcoles, 25 de enero de 2012<\/span><\/h2>\n<p><strong>Aspectos B\u00e1sicos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\">M&amp;G 1-12; 269-84; 323-31; 51-68<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"TERCERA-CLASE-mircoles-1ro-de-febrero-de-2012-GRUPO-1\">TERCERA CLASE: mi\u00e9rcoles, 1ro de febrero de 2012 (GRUPO 1)<\/span><\/h2>\n<h2><span id=\"Derechos-Morales-actualizado-26enero12\">Derechos Morales (actualizado 26\/enero\/12)<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li class=\"u\">M&amp;G 285-291; 381-87 (en lo que llega el libro, esta selecci\u00f3n estar\u00e1 disponible en <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/?page_id=136\">este enlace<\/a>).<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/CCPRDM.pdf\">Art\u00edculos 359a-359h C\u00f3digo Civil de PR<\/a><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/DerechosMoralesBlackline.pdf\" target=\"_blank\">P del S 2263<\/a> (Leer Exposici\u00f3n de Motivos y Art\u00edculos 2, 5, 8, 9, 10, 11,13)<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/NegronMirovVeraMonroig2011TSPR90.pdf\">Negr\u00f3n Mir\u00f3 v. Vera Monroig, 2011 TSPR 90<\/a><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1692500\">Yu, Peter K., Moral Rights 2.0<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Opcional\"><strong>Opcional<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=1365437\">AMY M. ADLER, Against Moral Rights, California Law Review, Vol. 97, p. 263, 2009 (2009).<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"CUARTA-CLASE-mircoles-8-de-febrero-de-2012-GRUPO-2\">CUARTA CLASE: mi\u00e9rcoles, 8 de febrero de 2012 (GRUPO 2)<\/span><\/h2>\n<p><strong>El Paradigma de Propiedad (actualizado 3\/febrero) (corregido 5 febrero)<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\"><strong>M&amp;G 331-339<\/strong><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.boalt.org\/elq\/documents\/elq34-2-14-menell-2007-0910.pdf\">Peter S. Menell, The Property Rights Movement\u2019s Embrace of Intellectual Property: True Love or Doomed Relationship?, 34 ECOLOGY L.Q. 713 (2007)<\/a> <strong>S\u00f3lo p\u00e1ginas 713-30; 741-51.<\/strong><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=1236273\">Richard Epstein, The Disintegration of Intellectual Property? A Classical Liberal Response to a Premature Obituary, SSRN eLibrary (2008).<\/a> <strong>S\u00f3lo p\u00e1ginas 481-485<\/strong>.<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1323408\">Merges, Robert P., Locke for the Masses: Property Rights and the Products of Collective Creativity (January 5, 2009).<\/a> <strong>Completo.<\/strong><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=925130\">DAVID FAGUNDES, Crystals in the Public Domain, Boston College Law Review, Vol. 50, 2009.<\/a><strong> S\u00f3lo p\u00e1ginas 1-34.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Opcional\"><strong>Opcional:<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>\n<div><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1983614\">Mossoff, Adam, Saving Locke from Marx: The Labor Theory of Value in Intellectual Property Theory (January 11, 2012). Social Philosophy and Policy, Vol. 29, No. 2, 2012<\/a><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"\"><\/span><\/h2>\n<h2><span id=\"QUINTA-CLASE-mircoles-22-de-febrero-de-2012-GRUPO-3\">QUINTA CLASE: mi\u00e9rcoles, <del><\/del><span>22 de febrero de 2012<\/span> (GRUPO 3)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Algunas cr\u00edticas al acercamiento welfarista<\/strong><\/p>\n<h4><span id=\"Las-siguientes-tres-lecturas-estn-asignadas-en-su-totalidad-Para-guiarles-en-su-evaluacin-lanlas-en-el-orden-propuesto-La-primera-FrishmanLemley-propone-un-acercamiento-la-segunda-Barron-le-critica-y-la-tercera-Frishman-responde-a-la-segunda-La-lectura-ser-ms-llevadera-sin-tienen-en-mente-que-estos-autores-estn-sosteniendo-una-conversacin-y-que-sobre-todo-deben-tratar-de-identificar-cules-son-los-puntos-claves-de-esa-discusin-Ello-les-permitir-ser-selectivo-en-el-nfasis-que-darn-a-las-diferentes-secciones-dentro-de-cada-artculo-Actualizado-9-febrero-2012\">Las siguientes tres lecturas est\u00e1n asignadas en su totalidad. Para guiarles en su evaluaci\u00f3n l\u00e9anlas en el orden propuesto. La <strong>primera<\/strong> (Frishman+Lemley) propone un acercamiento, la <strong>segunda<\/strong> (Barron) le critica y la <strong>tercera<\/strong> (Frishman) responde a la segunda. La lectura ser\u00e1 m\u00e1s llevadera sin tienen en mente que estos autores est\u00e1n sosteniendo una conversaci\u00f3n y que, sobre todo, deben tratar de identificar cu\u00e1les son los puntos claves de esa discusi\u00f3n.\u00a0 Ello les permitir\u00e1 ser selectivo en el \u00e9nfasis que dar\u00e1n a las diferentes secciones dentro de cada art\u00edculo. (<span style=\"color: #ff0000;\">Actualizado 9 febrero 2012)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/SpilloversFrichmand%26Lemley.pdf\" target=\"_blank\">Brett Frishman &amp; Mark Lemley, Spillovers 107 Colum L rev <span class=\"telified\" style=\"color: #2c2c4c; background-color: #ffffdf; border-radius: 3px 3px 3px 3px; cursor: pointer;\">257 (2007<\/span>)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=1280893\">Anne Barron, Copyright Infringement, \u2018Free Riding\u2019 and the Lifeworld, 8 (LSE Working Papers 17\/2008, 2008)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/wmlawreview.org\/files\/Frischmann_final.pdf\">BRETT M. FRISCHMANN, Spillovers Theory and Its Conceptual Boundaries (2009).<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"\"><\/span><\/h2>\n<h2><span id=\"SEXTA-CLASE-mircoles-29-de-febrero-de-2012-GRUPO-1\">SEXTA CLASE: mi\u00e9rcoles,\u00a0<del><\/del>\u00a0 <span style=\"color: #0000ff;\">29 de febrero de 2012<\/span> (GRUPO 1)<\/span><\/h2>\n<p><strong>El Dominio P\u00fablico y el Commons <\/strong>(actualizado 9 de febrero)<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>M&amp;G 339-46<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.benkler.org\/Benkler_Wealth_Of_Networks.pdf\">Yochai Benkler, The Wealth of Networks<\/a> <strong>(P\u00e1gs. 35-90)<\/strong><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=1265793\">Michael Madison, Brett Frishman, Katherine Strandburg, Constructing Commons in the Cultural Environment, 95 Cornell L rev. 657 (2010)<\/a> <strong>(completo)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"\"><\/span><\/h2>\n<h2><span id=\"SPTIMA-CLASE-mircoles7-de-marzo-de-2012-GRUPO-2\">S\u00c9PTIMA CLASE: mi\u00e9rcoles,\u00a0<del><\/del><span>7 de marzo de 2012<\/span> (GRUPO 2)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, Producci\u00f3n Colectiva y Condiciones Institucionales<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>ROBERT P. MERGES, Contracting into Liability Rules: Intellectual Property Rights and Collective Rights Organizations, <strong>M&amp;G 185-196<\/strong><\/li>\n<li>Lemley, Mark A., <a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1910284\">Contracting Around Liability Rules <\/a>(February 7, 2012). Stanford Law and Economics Olin Working Paper No. 415. <strong>P\u00e1gs. 102-103, 108-124<\/strong><\/li>\n<li>Jonathan Zittrain, <a href=\"http:\/\/elplandehiram.org\/documentos\/cursos\/ftpi\/119HarvLRev.pdf\">The Generative Internet, 119 Harvard Law Review 1974 (2006)<\/a> <strong>P\u00e1gs. 1974-2027<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"OCTAVA-CLASE-mircoles-14-de-marzo-de-2012-NO-ENSAYO\">OCTAVA CLASE: mi\u00e9rcoles, <span style=\"color: #0000ff;\">14 de marzo de 2012<\/span> (NO ENSAYO)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Sesi\u00f3n Especial: Visita de Jason Mazzone<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\n<div>Mazzone, Jason, <a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1361729\">Administering Fair Use<\/a>. William &amp; Mary Law Review, Vol. 51, p. 395, 2009; <a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1361729\">http:\/\/ssrn.com\/abstract=1361729<\/a><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"NOVENA-CLASE-mircoles21-de-marzo-de-2012-GRUPO-3-revisado-15312\">NOVENA CLASE: mi\u00e9rcoles,\u00a0<del><\/del><span>21 de marzo de 2012<\/span> (GRUPO 3) [revisado 15\/3\/12]<\/span><\/h2>\n<p><strong>El Pirata<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=745324\">Pe\u00f1alver &amp; Katyal, Property Outlaws 155 U Penn Law rev 1095 (2007)<\/a><\/li>\n<li>Deben revisar tambi\u00e9n el art\u00edculo de Zittrain, Generative Internet, que dejamos a mitad en la clase pasada<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"\">\u00a0<strong><\/strong><\/span><\/h2>\n<h2><span id=\"DCIMA-CLASE-mircoles-28-de-marzo-de-2012-GRUPO-1-actualizado-230312\">D\u00c9CIMA CLASE: mi\u00e9rcoles,\u00a0<del><\/del> <span style=\"color: #0000ff;\">28 de marzo de 2012<\/span> (GRUPO 1) [actualizado 23\/03\/12]<strong><\/strong><\/span><\/h2>\n<h2><strong>Fair Use<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<ul>\n<li><strong>M&amp;G <a class=\"telified\" style=\"color: #2c2c4c; background-color: #ffffdf; border-radius: 3px 3px 3px 3px; cursor: pointer;\" title=\"Use as phone number\" href=\"skype:3879430?call\">387-97, 400-07, 408-15<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1273385\">FRED VON LOHMANN, Fair Use as Innovation Policy (2008)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.pennumbra.com\/issues\/pdfs\/156-3\/Beebe.pdf\">BARTON BEEBE, An Empirical Study of US Fair Use Opinions, 1978, 156 U. Pa. L. Rev. (2008).<strong><\/strong><\/a><strong> Parte IV (P\u00e1gs. 594-621)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 style=\"color: #0000ff;\"><span id=\"UNDCIMA-CLASE-mircoles-4-de-abril-de-2012-GRUPO-2\"><span style=\"color: #000000;\">UND\u00c9CIMA CLASE:<\/span> <span style=\"color: #000000;\">mi\u00e9rcoles<\/span>, 4 de abril de 2012 <del style=\"color: #0000ff;\"><\/del>(GRUPO 2)<\/span><\/h2>\n<p><strong>El Rol de la Primera Enmienda<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>M&amp;G 305-09, 315-22; 430-42<\/li>\n<li class=\"uu\"><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1335055\">Jack Balkin, The Future of Free Expression in a Digital Age (January 29, 2009). Pepperdine Law Review, Vol. 36, 2008.<\/a><\/li>\n<li class=\"uu\"><a href=\"http:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/11pdf\/10-545.pdf\">Golan v. Holder, <\/a>565 U.S. ___ (2012)<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"DUODCIMA-CLASE-mircoles-11-de-abril-de-2012GRUPO-3\">DUOD\u00c9CIMA CLASE: mi\u00e9rcoles, <del><\/del><span style=\"color: #0000ff;\">11 de abril de 2012<\/span>\u00a0(GRUPO 3)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Lo patentable<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\">M&amp;G 69-90<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/09pdf\/08-964.pdf\">Bilski v. Kappos, 130 S. Ct. 3218, 561 US __, 177 L. Ed. 2d 792 (2010)<\/a><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.cafc.uscourts.gov\/images\/stories\/opinions-orders\/10-1406.pdf\"><em>Association for Molecular Pathology v. U.S. Patent and Trademark Office<\/em>,<\/a>\u00a0 Federal Circuit 10-1406,\u00a0 July 29, 2011<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/11pdf\/10-1150.pdf\">Mayo v Prometheus, 566 US ___ (2012), March 20, 2012<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Lectura recomendada:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=1725009\">Mark A. Lemley, Michael Risch, Ted Sichelman &amp; R. Polk Wagner, Life After Bilski<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"DECIMOTERCERA-CLASE-mircoles-18-de-abril-de-2012GRUPO-1\">DECIMOTERCERA CLASE: mi\u00e9rcoles, <span style=\"color: #3366ff;\"><del><\/del>18 de abril de 2012<\/span>\u00a0(GRUPO 1)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Costos de Transacci\u00f3n <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>M&amp;G 177-85<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.bu.edu\/law\/central\/jd\/organizations\/journals\/scitech\/volume152\/documents\/Melendez-Juarbe_WEB.pdf\">Hiram Mel\u00e9ndez Juarbe, DRM Interoperability, 15 Boston Univ. J of Science and the Law<\/a>\u00a0(2008) (\u00e9nfasis en network effects)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.supremecourt.gov\/opinions\/05pdf\/05-130.pdf\">EBay Inc. v. MercExchange, L.L.C., 547 U.S. 388 (2006)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"DECIMOCUARTA-CLASE-mircoles-25-de-abril-de-2012GRUPO-2\">DECIMOCUARTA CLASE: mi\u00e9rcoles,\u00a0<del><\/del><span style=\"color: #0000ff;\"> 25 de abril de 2012<\/span>\u00a0(GRUPO 2)<\/span><\/h2>\n<p><strong>Derechos de Propia Imagen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"u\">Robert Post,\u00a0Rereading Warren and Brandeis: Privacy, Property, and Appropriation, 41 Case Western Red. L Rev 647 (1991) [<a href=\"http:\/\/heinonline.org\/HOL\/Page?handle=hein.journals\/cwrlrv41&amp;collection=usjournals&amp;index=&amp;id=657\">Heinonline<\/a>]<\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.ramajudicial.pr\/ts\/2008\/2008TSPR38.pdf\">Vigoreaux v Quiznno&#8217;s, 2008 TSPR 38<\/a><\/li>\n<li class=\"u\"><a href=\"http:\/\/www.lexjuris.com\/lexlex\/Leyes2011\/lexl2011139.htm\">Ley del Derecho sobre la Propia Imagen de Puerto Rico,\u00a0\u00a0Ley N\u00fam. 139 del a\u00f1o 2011<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"DECIMOQUINTA-CLASE-mircoles-2-de-mayo-de-2012-GRUPO-3\">DECIMOQUINTA CLASE: mi\u00e9rcoles, <span style=\"color: #0000ff;\">2 de mayo de 2012<\/span> (GRUPO 3)<\/span><\/h2>\n<h4><span id=\"Derecho-de-MarcasConceptos-Bsicos-alcance-de-la-proteccin\"><strong>Derecho de Marcas\u2013Conceptos B\u00e1sicos, alcance de la protecci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h4>\n<h4><span id=\"Conclusin-del-Curso\"><strong>Conclusi\u00f3n del Curso<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>M&amp;G 460-505<\/li>\n<li class=\"uu\"><a href=\"http:\/\/ssrn.com\/abstract=1924567\">Merges, Robert P., Justifying Intellectual Property: Chapter 1 (September 1, 2011).<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Horas contacto: Mi\u00e9rcoles 4:00-5:50 PM, Sal\u00f3n L-7 Horas de Oficina (Oficina 231, Edificio principal de la Escuela): Martes, 4:00-6:00 PM; Jueves, 1:00-5:00, o por acuerdo. 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